四年级上册希望帮助学生形成的科学概念（教科版）

 第一单元  《有生命的物体》

核心概念

●众多的动物或植物有着各自不同的特征，有些动物或植物又有相同的特征。这些特征可以成为对它们进行分类的标准。

●动物和植物有相同的生命特征，都是有生命的物体——生物。

 

具体概念

“动物怎样生活”

●动物的身体结构，生活环境、生长过程各不相同，但都需要空气、水和食物。

 

“形形色色的动物”

●根据动物的不同特点，可以将动物分成不同的类别。常见的动物可以分为哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类和其它动物类。

●动物具有共同的特点。

 

“植物怎样生存”

●大多数植物的绿叶能吸收二氧化碳、产生氧气，并把阳光、二氧化碳气和水制成生长所需的养料。

●植物叶片上的气孔是植物与外界进行气体交换的通道。

 

“植物的根和茎”

●植物通过根吸收水分和养料，并具有固定植物的作用。

●植物通过茎输送水分和养料，茎还具有支撑植物，使其能充分接受阳光照射的作用。

 

“形形色色的植物”

●植物的生长过程、繁殖方式、身体构造和生活环境多种多样，但植物也具有共同的特点。

●蒸腾作用是水从植物体表面蒸发散失的一种生理现象，这种现象对于植物的生长是必需的。

 

“动物和植物”

●动物和植物既有不同之处也有相同之处，但都属于生物。人也是生物。

 

第二单元   《溶解》

核心概念

●物质之间是相互作用的，溶解是物质相互作用后发生的一种变化。我们可以用溶解的特征来判断物质在水中是否溶解了。

 

具体概念

“食盐在水里溶解了”

●溶解具有物质微粒均匀分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的特征。

●有些物质能够溶解在水中，有些物质则不行。因此我们可把它们分为可溶物质和不可溶物质。

 

“怎样加快溶解”

●固体物质在水中的溶解速度与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。

 

“一杯水里能溶解多少食盐”

●食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。

 

“分离盐和水的方法”

●用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

 

“观察更多的溶解现象”

●溶解现象不仅发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体等多种状态的物质之间。

 

第三单元   《天气》

核心概念

●阴晴、降水、风和温度是天气的主要特征。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。

 

具体概念

“云和雨”

●不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。

●雨量器是测量降水（降雨）多少的一种工具，对照《雨量等级表》可以确定雨的等级。

 

“风的观测”

●风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征，通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量。

 

“气温的变化”

●气温也是一种重要的天气现象，气温随时都在变化着，整理、分析气温记录，制作气温变化折线图可以帮助我们寻找气温变化的规律。

 

“我们关心天气”

●天气变化会造成动植物的行为变化，也与我们的工作和生活密切相关。

●天气预报是对天气情况进行的科学预测，可以指导我们的工作与生活。

 

第四单元  《磁 铁》

核心概念

●磁铁具有特殊的性质。磁铁与铁、磁铁与磁铁之间的作用是相互的。

 

具体概念

“磁铁的磁性”

●磁铁有磁性，磁铁两端的磁性最强，磁铁有两个磁极。

 

“磁铁的两极”

●磁铁能指南北方向，磁铁的两个磁极称为磁铁的南极和北极。

●两块磁铁相互作用时会出现同极相斥，异极相吸的现象。

 

“做一个小磁铁”

●通过磁化可以使小铁钉、钢针等铁制物品产生磁性，成为磁铁。

 

“指南针”

●指南针是指示方向的工具。

●指南针是利用磁铁能指南北方向的性质制成的。

●科学技术可以给人类与社会发展带来的好处。

 

第五单元   《声音》

核心概念

●声音的产生是物体振动的结果。声音有大小、高低的不同。通过改变物体的振动我们可以使声音发生不同的变化。

 

具体概念

“听听声音”

●声音是由物体产生的，物体能发出大小、高低各种不同的声音。

 “声音是怎样产生的”

●物体通过振动产生声音，我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。

 “声音是怎样传播的”

●声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。

 “控制物体发出的声音”

●声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。

 “制作我们的小乐器”

●物体振动的快慢决定了声音的高低，利用这一原理我们可以自己制造小乐器。