教科版三年级科学下册《开花了！结果了！》教学设计

 课　　题：开花了！结果了！
教学目标：
1．及时反馈学生对凤仙花的观察记录，并鼓励他们持续地、多方面地进行课外观察； 　　
2．指导学生解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识； 　　
3．初步认识果实是由雌蕊发育而成； 　　
4．指导学生认识果实的形状及颜色的变化。
重　　点：凤仙花花的结构的观察和认识。
难　　点：学生对花与果实关系的认识。
教　　具 
方　　法 
教学过程 
一、交流与研讨 　　
交流活动一（展示交流）： 　　
·让若干个小组展示小组或个人的观察记录。 　　
·组织学生对观察记录进行评价。教师做必要指导（从技术性与激励性两方面进行）。 　　
交流活动二（小组内交流）： 　　
·组内交流活动：谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？ 　　
·观察凤仙花生长高度的记录，小组讨论：凤仙花现在还在继续长高吗？ 　　
交流活动三（全班交流）： 　　
·谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？ 　　
·凤仙花现在还在继续长高吗？讨论：凤仙花高度增长缓慢或停止增长的可能原因是什么？ 　　
·学生交流各自的想法。 　　
交流活动四： 　　
·说说在观察过程中发现的新现象与新问题。 　　
·教师选择一个或两个问题，让学生尝试解释（只要求经历解释的过程）。 　　二、观察凤仙花花的结构 　　
·“凤仙花从花蕾，到开花，再到凋谢，凤仙花的花是怎样变化的？”依次观察凤仙花植株的花蕾、花苞、花朵、凋谢的花，并自由描述。 　　
·请一到两位学生进行描述。 　　
·观察凤仙花花的结构，提供操作要领：用镊子从外到内依次摘下花的各个部分、镊子夹在基部，并粘贴在记录纸上。 　　
·某一学生进行示范性操作，教师纠正。 　　
·学生解剖凤仙花的活动。 　　
·讨论：凤仙花的花由几部分组成，每部分各有几片。 　　
·教师展示凤仙花的结构，并初步说明每个部分的名称。 　　
·轻轻挑开变干了的花，里面有果实吗？ 　　
·观察并描述果实的形状、颜色。 　　
·讨论交流：花的各个部分和结果有什么联系。 　　
三、预测以后几周的生长变化　　
·预测凤仙花的果实颜色、大小等在今后几周内将有怎样的变化？ 　　
·提出观察记录任务： 　　　
1．在活动手册上画出凤仙花花的发育过程（教师可解释一下）。　　　
2．密切关注果实的细微变化，及时记录。 　　　3．观察其他方面的变化，发现新的问题。 
教学反思