《鲸》教案参考内容

　教学目标：

　　了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。
正确、流利地朗读课文。
重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
教具准备：
教学过程：
软件显示"深海中的鲸"提问：你们知道这是什么吗？
设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫"鲸"而不叫"鲸鱼"呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。
1、学习第一段
（2）出示习题一
的鲸，有 长，一条舌头就有 大肥猪那么重。
（3）学生朗读以上的句子。
作者抓住鲸"非常大"这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。
（1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫"鲸鱼"呢？
（3）指名生回答。
告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明
抓住"陆地"--"浅海"--"海洋"三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
在 ，鲸的祖先生活在 。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的 里。又经过了 ，鲸适应了的生活。
（5）把习题齐读一次。
3、学习第三段
（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
（1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。
（3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。
①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
（5）鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。
指导朗读。