三亚落日教案

　1、 学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。

　　2、 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
第一课时
今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板 书)
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意 写了三亚"落日"，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什 么不同呢?
三、初读指导
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢
2、检查自学效果。
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
指名读，注意"硕""盏"是翘舌音，"硕"的韵母是"uo"，"搔"是平舌音。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
美妙绝伦：美好到了极点。
3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
课文第1、2自然段分别写什么?
学生划分段落。
1、轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
你是怎么理解"真有诗意"的?
2、指导朗读第1自然段。
(2)指导读好"真有诗意"、"美妙绝伦"、"一点也不……逊色"等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)
五、指导书写
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
敛：第二画是"、"，第七画是"－"。
一、复习旧知
2、齐读第一段。
过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力?
2、集体交流。
(板书：热带风情)
交流：
②"挺拔俊秀"等词突出了椰树的姿态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
① "浓浓"、"金灿灿"、"软软"等叠词的运用：
③"真让人担心"、"谁都想"等心理描写。
(5)指导背诵。
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确"真有诗意"，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
2、交流：
(板书：像孩童)
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
(红扑扑、抖落、溅出)
③想象夕阳的"孩童"形象及海天一色的奇观。
(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
①投影映示：
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，
a、轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。
(第二种写法好、用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
c、指导朗读第二个句子。
a。你怎么理解句中的"再一次"?
c、想象夕阳在"海面蹦跳"的情景。
③投影映示：
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那
美姿势人了水，向人们道了"再见"。
B、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?
(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读 者仿佛身临其境)
d、想象夕阳滑落的情景，
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了"我"是怎样看落日的，找一找有关语句。
为什么要写这些?
3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
4、 指导背诵第三段。
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
播放课文录音。