摇篮幼儿语文教案

　　一、情况分析

　　1、幼儿已学过诗歌《摇篮》，对诗歌的结构有初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。
3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达不很流畅。
二、活动目标
2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。
三、活动过程与指导：
（1）出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题；
（3）教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；
（5）幼儿上来仿编诗歌，教师及时给予肯定或纠正，集体将仿编较好的诗歌朗诵出来。
（1）摆图仿编
水平二：在完成水平一的基础上能有表情地朗诵自己仿编的诗歌；
水平一：要求幼儿能将有联系的事物画在一起，根据绘画内容仿编诗歌；
（3）表演组：
水平二：要求幼儿合作将仿编的诗歌表演出来。
1、环境布置：摇篮（大树、泥土）
3、教学挂图4张；
5、纸、笔、幼儿自编的彩带。
由于本次活动无论在材料方面或知识丰富等各方面的工作做得较细致，准备较充分，因而活动取得较好的效果，能达到我们预定的教育教学目标。
2、由于《摇篮》这首诗歌很优美，多数孩子能积极参与讨论，学习仿编诗歌，并能将自己仿编的诗歌念给全体小朋友听，多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌，但有极少数幼儿未能留心地倾听，偶尔要打岔；（林旭、沈育）
总而言之，幼儿在整个活动中都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。