认识水果教案

　　幼儿英语教案认识水果篇一

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Mouth and nose, mouth and nose,
It's my body.
2、学习水果单词。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
C：盒子
T: What's in the box? Do you know?
Ding ding dong (敲盒子)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What's this?
T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.(幼儿跟读)
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
然后分给幼儿吃：Eat it!
教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
然后拿到幼儿面前：Smell it!
C:橘子
(3)banana
T: What's in it? Do you know?
T:Really?
T：(惊喜)Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
(1)变出苹果并提问：
S：It's an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
T：Wha's this ?
T：Read after me ，orange, orange。
T：What's this?
T：pear，pear，pear。
T：What's this ?
T：banana，banana
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
C: Yes.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出"I like apples/pears/oranges/bananas",方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
T: OK! We are so tired. Let's have a rest.
C: Bye-bye, apple!
C: Bye-bye, pear.
C: Bye-bye, orange.
C: Bye-bye, banana.
活动反思：
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
幼儿英语教案认识水果篇二

　　一、 活动目的：
2、 学习新单词："strawberry"(草莓)、"cherry"(樱桃)。
二、 活动准备：
录音机、磁带
1、老师以"魔术师"的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
(1) 变出水果并提问：
S：It's an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
T：What's this ?
T：Read after me ，orange orange。
T：What's this?
T：pear，pear，pear。
T：What's this ?
T：banana，banana
"现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?"
T：What's this?
T：No，no，no，It's strawberry
T：What's this ?
T：No，no，no，It's a cherry。
要求：读的时候不要太大声喧哗。
(小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)
"下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。
幼儿英语教案认识水果篇三

　　1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子"I like eating……"
3、能自信、愉快的使用英文。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
2、教师继续引入："那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。"
4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。
6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是"我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力"，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习"I like eating"句型。