名师案例 体育特级教师卫红《寓言故事—龟兔赛跑》体育教案

 特级教师卫红《寓言故事—龟兔赛跑》体育教案及教学设计

 课的主题：寓言故事——龟兔赛跑 
 学习阶段：水平一（二年级） 
 学习目标： 
1、乐于参与各种游戏活动，对模仿小动物爬行有浓厚的兴趣。 
2、能注意观察乌龟爬、小兔行的动作特点，体验手脚并用爬行的身体感觉，力求做到：动作形象、生动，身体灵敏、协调。 
3、对自我表现充满信心，同时能表现出努力爬行、不怕困难的良好心理品质。 
 学习内容：攀爬游戏（3-1）——模仿小动物龟与兔的爬行 
 学习步骤： 
一、小游戏：包、剪、锤 
乐一乐：和老师一起做包、剪、锤游戏，比输赢。 
奖一奖：对依次获胜者奖励“小手套”。 
二、韵律舞蹈：灵巧的小手 
跳一跳：用舞蹈来展示自己灵巧的小手。 
三、攀爬游戏——模仿小动物龟与兔的爬行 
1、乌龟爬游戏： 
看一看：看图模仿乌龟爬。 
学一学：分散自我学练。 
比一比：分组进行比赛。 
评一评：组评——对在游戏比赛中获第一名的组给予奖励（小红星）。 
2、小兔行游戏： 
想一想：创想兔子怎样行走。 
练一练：分散自我学练。 
赛一赛：分组进行比赛。 
评一评：组评——对在游戏比赛中获前两名的组给予奖励（小红星）。 
四、寓言故事（老谈）：自我表现——龟兔赛跑 
议一议：乌龟与小兔爬行时有什么区别？ 
说一说：龟兔赛跑的故事梗概。 
演一演：①请一个小朋友和老师表演龟兔赛跑的故事情景。 
②两人一组自我表现龟兔赛跑的故事情景。 
评一评：自评——对自己所扮演的角色给予评价（小苹果）。 
五、寓言故事（新说）：自我反思——龟兔联赛 
思一思：兔子在比赛中为什么失败了？乌龟在比赛中能否再加快点速度。 
战一战：龟兔反思自我、联合挑战。 
评一评：师评——对在龟兔联赛游戏比赛中获第一名的组给予奖励（小奖杯）。 
六、轻松一刻 
拼一拼：四人小组，用小手套拼搭各种小燕子造型。 
唱一唱：歌唱“小燕子”，并围着小燕子造型翩翩起舞。 
评一评：小结课堂表现，评议学习情况。 
 课后反思： 
 设计思路：本课采用“龟兔赛跑” 寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动，对模仿小动物爬行有浓厚的兴趣；身体健康领域目标：能注意观察乌龟爬、小兔行的动作特点，体验手脚并用爬行的身体感觉，力求做到：动作形象、生动，身体灵敏、协调；心理健康领域目标：对自我表现充满信心，同时能表现出努力爬行、不怕困难的良好心理品质来制定的。 
攀爬是人体基本活动之一，也是一项深受低年级学生喜爱的基本活动内容，通过这些内容的学习，能促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质。 
乌龟和小兔子爬行的动作各不相同，因此，在教学中要让学生尝试两种爬行的动作方法，体验不同爬行姿势的感受，从中掌握简单的爬行技能。 
龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使学生产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发学生模仿动物爬行的兴趣感。 
寓言故事老谈这一部分的设计，主要目的是让学生自我表现龟兔赛跑的故事情景，以充分发挥学生的想象力和模仿能力，使情、景、人物在活动之中融为一体，让学生达到一定的内心感受和情绪体验；寓言故事新说是对龟兔赛跑故事的改造和创新，它具有趣味性、竞争性和教育性，同时也给课的结束掀起一个高潮。不仅能使学生体验到角色变化的心理感受，而且能发挥更大的参与活动的积极性和兴趣性，充分享受游戏带来的乐趣。 
本课在学习评价上运用了三种形式。在乌龟爬、小兔行单个游戏比赛中，运用了小组评价的形式，对在游戏比赛中获奖的组由小组长发小红星。在自我表现活动中运用自评的形式，要求每个学生对自己所扮演的角色给予评价，自我奖励小苹果。在龟兔联赛激烈比赛中，则是由教师给予奖励，发放小奖杯。力求通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成本课学习目标。