管理制度素质教育实验班学分制试行方案（草）

来源：长理培训发布时间：2017-06-20 13:31:07

一、学分制是以学分为计算单位，计算学生学习量的标准，它是以取得必要的最低学分作为毕业标准的教学管理制度。它有利于实施素质教育，全面贯彻教育方针，有利于激发学生的学习积极性和主动性，有利于发展学生的兴趣爱好，有利于培养学生良好个性特长。

二、学分结构
学分由基础学分、绩点学分和附加学分组成。
1、基础学分
基础学分是学生达到合格标准（最低要求）课程的学习活动总量的反映。
学生基础学分总分不达标或总分达标，但语文、数学、外语和综合实践活动四门课程单科学分不达标，一般不能取得毕业资格。学生基础学分总分达标，而语文、数学、外语和综合实践活动单科都达标时，若将附加学分转换为基础学分加入总分后即可达标，亦可取得毕业资格。
2、绩点学分
绩点学分是学生取得基础学分的学习量的的反映，标志着学生发展水平。
3、附加学分
附加学分由创新学分和奖励学分两部分组成：
（1）创新学分，是学生创新精神、创造能力实践状况的反映。
（2）奖励学分，是学生个性特长发展超越、冒尖程度的反映。

三、课程分类
1、必修课
必修课是高中课程的基础性课程，体现培养目标的最低要求，是为学生今后发展奠定基础的课程。包括政治、语文、数学、外语、信息技术、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、美术、体育、综合实践活动。
2、选修课
选修课程分必选课程和任选课程两类
A、必选课是指学生在学习必修课的基础上，侧重接受升学预备教育所必须进一步学习的课程。包括特长学生课程、微机、心理健康知识、学习方法课、学科竞赛等。
B、任选课是指发展学生兴趣爱好拓宽和加深知识，培养特长提高某方面能力，在教师指导下自主学习的课程。如学科课程、技能课程、兴趣爱发课程。
3、综合实践课
包括研究性学习、劳动技术、社区服务、集体活动、兴趣小组活动、公益劳动、班团会、社团活动社会实践等。

四、学分计算
1、基础学分
以学期为单位。原则上学科必修课、选修课、综合实践活动课均按在一个学期内，每周修课一个学时（1学时45分钟）的课程，达到合格标准，计算为3个学分。一般情况下，某一课程在某个学期的每周课时数乘以3，就是学生学习这门课程在本学期应得的学分数。部分周课时不规则的课程，要按上述原则进行折算。各科学分计算见附表一。
2、绩点学分
某一课程的基础学分乘以该课程所得绩点，即为绩点学分。将合格以上课程的成绩距分为4个等级，最高等级绩点为4，以下等级绩点为3、2、最低等级（合格等级）绩点为1。不合格成绩绩点为0。
以学生所得全部绩点学分之和除以该生同期修课相应的周总学时数，即为该生平均绩点学分：
平均绩点学分=∑绩点学分/∑课程周学时
绩点学分和平均绩点学分，一学期结算一次，是学生课程学习质量的综合指标。
（1）补考后的成绩不能算绩点学分。
（2）为评价学生发展水平，计算平均绩点学分时，附加学分乘以4.0即转换为绩点学分。
3、创新学分
学生在某一方面，主要靠自身实践，有所创新，有所发现，有所发明，有所创造，经申请由学校创新学分专家评审委员会评定，可获得1--20个创新学分。
4、奖励学分
学生在市级以上学科大赛、体育大赛和文艺大赛中获得优胜者，经学校奖励学分认定委员会认定，可获1--20个奖励学分。最高奖励仅限于国际大赛得金牌者。
学生在外语、信息技术（计算机）等高校或国内、国际中级以上等级考试中，获得合格证书，根据成绩认定可获1--8个奖励学分。
五、学分制是学生素质综合评价的重要依据，是学生免会考的重要根据，各学科教师及有关部门要严格标准，认真执行。
本学分制方案由学校教务处负责组织实施。