大象版六年级科学下册的教案

 　　教学目标：

  　　1、学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。   　　2、培养学生的猜想能力。   　　3、培养学生保护环境的意识和习惯。   　　教学重点：   　　1、培养学生的猜想能力。   　　2、培养学生保护环境的意识和习惯。   　　教学难点：   　　1、引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，确定调查研究的内容。   　　教学准备：搜集绿色社区的相关资料和课件。   　　一、情境导入。   　　指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。   　　二、活动探究。   　　1、学生说一说对绿色社区的理解。   　　教师引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识。   　　学生交流，师生评议小结。   　　2、学生对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。   　　学生分组交流，教师参与。   　　3、学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。   　　4、学生阅读相关资料，完善评价标准。教师展示准备的课件资料，帮助学生加深印象。   　　三、拓展延伸。   　　1、学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？   　　2、学生交流评议，教师小结。（提示：注意结合当地和学生实际）   　　四、作业。完成“课堂作业”。