经典美术活动教案三则

 　美术活动教案篇一：幼儿园中班美术活动教案《美丽的大蜗牛》

  　　活动目标   　　1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。   　　2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。   　　3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。   　　4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。   　　活动准备   　　1.课件   　　2.画纸、蜡笔人手一份   　　3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。   　　活动过程   　　一、猜谜语，引出主题。   　　教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）   　　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。   　　1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察   　　和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；）   　　2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）   　　教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……)   　　教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）   　　三、教师讲解示范。   　　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）   　　2、示范蜗牛的画法：   　　教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。   　　先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。   　　教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。   　　教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。   　　(2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳   　　教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。   　　教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。   　　学习两种颜色交替使用涂色   　　教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色   　　交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！   　　（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色   　　教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）   　　（５）添画简单的背景   　　四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。   　　1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。   　　2、教师交代绘画的内容和要求。   　　（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。   　　（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。   　　（3）画画时注意画面的整洁。   　　五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。   　　六、作品评价   　　比一比谁画的蜗牛最美丽。   　　（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）   　　活动建议   　　 1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。   　　2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。   　　美术活动教案篇二：儿童画教学教案   　　第一课 美丽的小鸟一起飞   　　教学目的：   　　 1、了解小鸟的造型特点。   　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。   　　教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。   　　教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。   　　学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。   　　课时安排：二课时。   　　教学过程：   　　一、创设情境，认识小鸟   　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）   　　从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！   　　哇！那么多小鸟向我们走来了！   　　2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？   　　3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？   　　4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）   　　二、激情表达，亲近大象   　　1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子??）   　　2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！   　　三、大胆想象   　　1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！   　　我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京??   　　2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？   　　四、自主选择，表达小鸟   　　1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？   　　2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）   　　3、想画的小朋友，只要完成构图，   　　如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。   　　（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）   　　五、以点带面，超越小鸟   　　1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？   　　六、相互友好，共同生存   　　1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！   　　2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）   　　第二课 好吃的冰淇淋   　　教学目标：   　　1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。   　　2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。   　　3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。   　　教学过程   　　1.创境激趣。   　　（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？   　　（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？   　　2.畅谈想法   　　（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？   　　（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。   　　3.欣赏评析   　　（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。   　　（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。   　　（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。   　　4.引导创作   　　（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？   　　（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？   　　（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。   　　5.学生创作   　　作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌   　　6.交流评价   　　以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。   　　第三课大树的故事   　　教学目标：   　　 (1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。   　　(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，   　　(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。   　　教学重点与难点：   　　重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。   　　难点：画面构思和组织。   　　教学过程：   　　 一、组织教学，导入新课。   　　1. 教师讲一个有关大树的故事   　　2. 板书课题： 大树的故事   　　二、创设情境：   　　1. 提问：大树由哪几部分组成?   　　2.学生根据教师讲的内容进行想象。   　　美术活动教案篇三：小班美术活动教案《彩色的雨》   　　设计意图：   　　 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。   　　活动目标：   　　 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识   　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。   　　3.培养幼儿对抽象事物的想象力。   　　活动准备：   　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。   　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。   　　活动过程：   　　一．故事导入。   　　1.给幼儿讲述故事《下雨了》。   　　2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。   　　3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。   　　二．绘画雨点。   　　1、启发谈话，引起兴趣   　　教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？   　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。   　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。   　　2、操作演示，引出内容   　　（1）演示讨论，共同参与   　　A 、油画棒演示画长直线雨   　　哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）   　　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）   　　（2）激发兴趣，尝试取名   　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。   　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。   　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）   　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。   　　三、幼儿创作，教师观察指导。   　　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？   　　（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。   　　（3）幼儿作画，教师观察指导   　　1）观察幼儿调换颜色画的情况。   　　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。   　　3）能否添加自己喜欢的东西。   　　四、以儿歌方法结束活动。   　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。   　　（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）   　　五、教师点评   　　教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。   　　活动反思：   　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但   　　是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。   　　以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。