初中英语 完形填空题的解题思路与技巧点拨

　　完形填空题是考查考生语言能力的综合性测试题型，它集词语的意义辨析、词语的习惯用法及搭配、句法、语法和语篇理解等于一体。它既考查考生的语言基础知识，又考查他们的分析、判断能力和综合运用语言的实践能力。用于这种题型的文章的体裁和题材都很广泛，有记叙文、说明文和议论文，内容涉及到天文地理、日常生活、政治经济、人物传记和社会故事等许多方面。该题型最突出的特点是：容量大，分值高，选项干扰性强，既考查知识，又考查能力。下面谈一谈这种题型的解题方法。

　　一。 解题思路与技巧

　　1. 通读全文，把握文章的基本脉络

　　做完形填空题应着眼于语篇理解，因为完形填空题中干扰项的设置极具迷惑性，如果操之过急，见空就填，可能会“只见树木，不见森林”。因为这时我们对文章信息尚未有一个完整的了解，有的选项选用后在本句中可能讲得通，但在语义上可能跟上下文相抵触。因此，正确的做法是先快速浏览全文，理清文章脉络，掌握文章大意，了解作者意图，为下一步逐个解题寻找判断的依据。同时，通读全文也解决了那些需要通过上下文或联系语篇语境的题目。

　　为了快速浏览全文，掌握大意，在阅读过程中要特别注意文章和段落的首尾句，因为这些句子往往就是整个篇章或段落的主题思想。它还能让你很快了解文章的体裁、形式、涉及的内容及作者的意图。获得这些重要信息，对下面的做题至关重要。例如：NMET2003完形填空题的文章的开头是：I played a racquetball game against my cousin Ed last week. It was one of the most surprising and tiring games I ' ve ever had. 文章的结尾是：In a way， I think we both won： I the game， but cousin Ed my respect .读到这两句便可知道，本文是讲述作者和表兄进行壁球比赛的故事：他们俩人打球前、中、后的实战情况和心理状态，以及作者最后对其表兄看法的改变。

　　2. 研读全文，初步确定答案

　　掌握了文章的大意后，就为进一步做题奠定了基础。这时应细读全文，按照文章内容的前后顺序并结合备选答案，边读，边分析，边推断正确选项。同时，对试题的测试部分（即文中空格）要进行认真分析。一般的设空词有语用固定型和语境逻辑型两大类。语用固定型题目一般是较为常见的语法结构、词汇及习语等，这部分试题可先行解决。如果有难题，也不要“不解此题誓不休”，这样会浪费时间。在先行解决一部分试题后，部分语句已经通畅，也就有了更为完整的信息，这有助于进一步了解语篇及作者意图。再经过对已知信息的分析、推理，语境逻辑型试题也会迎刃而解。

　　当然，在做题过程中也会有一部分题目的四个选项填到空格中时，每一个单独的语句都是符合语法规则的，这时考生就应该利用已知信息，挖掘深层含义，联系上下文，根据文章的主旨和语境要求，把握词义的细微差别，排除干扰项。例如：（NMET2003）……When Ed first phoned and suggested we play， I laughed quietly， figuring on an_____ victory.

　　A. unforgettable B. unexpected C. easy D. early

　　本题要求考生根据特定语境选择恰当的形容词。所给的四个选项都可以用作定语，但从下文所说的“Ed ' s been the least physically fit member in the family”一句，以及前面“I laughed quietly”一句可知，作者认为自己取胜是轻而易举的事，只有C 项easy符合题意。

　　3. 复读全文，全面验证答案

　　填完空白后，重读全文，这也是解题过程中至关重要的一环。此时考生对文章已经有了一个相对完整的了解，对文章的理解也就更进了一步，也就摸清了文章的内在发展的逻辑关系。而如果在此时再读一遍文章，就有可能会发现一些其他原来没有注意到的问题，也就能够根据对语篇的理解及内在的联系，反复推敲，比较异同，从而选择一个更符合文章意义的答案。

　　二。 考查内容例析

　　完形填空题的命题主要有四个方面的考查内容，现结合实例加以说明：

　　1. 从词语搭配和习惯用法方面考查

　　（NMET 2003）Although the family often______about that， Ed refused to buy a l arger T-shirt or to lose weight.

　　A. cared B. forgot C. quarreled D. joked

　　[简析]从上文可以看出，Ed的大肚子总是从裤子和T恤衫之间露出来，而家人经常拿此开玩笑。A项与about构成短语，意为“关心”；B项为及物动词；C项与about连用，意为“争吵”；只有D项与about连用，意为“以……开玩笑”，符合题意。

　　2. 从逻辑推理和生活常识方面考查

　　（NMET2002）By every one of them （some intelligence tests） I ' d prove myself a 42 . In a word where I have to work with my hands ， I ' d do poorly.

　　A. teacher B. doctor C. winner D. fool

　　[简析]文章开始就告诉我们，我和汽车修理工在智力测试中的差别：汽车修理工得分不高，但动手能力很强；我得分很高，但动手能力不强。我懂的他不懂，他懂的我不懂。因此我们可以推理出他设计的题目将使我不知所措，使我处于“傻瓜”的境地。故答案为D.

　　3. 从词汇意义和使用方面考查

　　（NMET2002）I ' ve been 53 that on all my customers today， ……

　　A. trying B. proving C. practising D. examining

　　[简析]从语法结构上看，四个选项都可以构成现在完成进行时，因此很难选出答案。但是，如果知道try……on sb是习惯搭配，问题便可解决。答案为A.

　　4. 从上下文和语境方面考查

　　（NMET2002）He picked out the right size and left. Well， Doc， the 50 man who came in was blind. He wanted scissors（剪刀）。

　　A. clver B. other C. right D. next

　　[简析]前文所说的是关于哑巴的故事，后来，商店里又进来一个瞎子。因此答案为D.

　　做题时把握这四个方面，既有按图索骥的便利，又会收到有的放矢的效果。