幼儿园中班美术教案：头发乱了

  活动目标：

　　1．能在游戏中体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点；

　　2．自主探究用吹、抛等方式表现头发飞舞时夸张漂亮的线条，感知力度不同线条不同；

　　3．尝试用不同的图形、线条自主表现人物的身体部分，用各种原生态材料、废旧材料(纽扣，彩纸，报纸)装饰画面，丰富画面内容，激发想象力。

　　活动准备：

　　经验准备：观看“野人舞”

　　材料准备：勾线笔(黑、红)、

　　颜料(黑红白)、白纸、加压滴管、剪好的头像图片、牛皮纸、相机、音乐(编辑好的印第安音乐)、各种彩纸、报纸、纽扣等。

　　活动过程：

　　一、游戏“野人舞”，激发幼儿创作的乐趣

　　1．播放音乐，请部分长发女孩儿跳起“野人舞”，鼓励她们把头发甩起来(教师用相机抓拍)。

　　幼儿在游戏中用吹、抛等方式自由表现头发飞舞，体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点。

　　(通过音乐律动激发幼儿参与的积极性，随着音乐节奏甩头发感受游戏的乐趣。)

　　2．欣赏图片，感知头发飞舞的夸张、有趣。

　　提问：头发甩起来的感觉怎么样?飞舞起来的头发像什么?幼儿讨论交流。

　　(通过欣赏现场照片，幼儿能更加直观地感受头发飞舞起来夸张，蓬松、凌乱、飘逸等特点。)

　　二、幼儿创作

　　1．思考画面的布局，将纸的左右两边对齐折起来，选择任意一边进行创作。(可1：1对折，也可任意比例折。同时提示幼儿避免破坏画面的整洁。)

　　2．随不同节奏的音乐进行创作，感知运用不同力度、不同角度进行吹、抛，形成的头发线条走向则不同。(风干)

　　师：我们随着音乐试试在纸上跳起印第安舞蹈吧!

　　(幼儿自主探究在纸上创作：加压滴管吸进颜料滴在纸上——随音乐轻轻抛、使劲抛、轻轻吹、使劲吹、平行吹、由上往下吹。)

　　师幼过程中交流：纸上跳完舞后，再打开纸看看，你的头发怎么样?小朋友设计的发型都非常特别。原来我们吹的方向不一样，力度不一样，颜料形成的线条就不一样，我们的发型也会不一样。

　　3．贴上头像图片，尝试用记号笔添画人物的身体部分，丰富画面内容。

　　师：拥有特别发型的你会去干什么呢?激发幼儿的进一步创作。

　　(幼儿探究发现：头像图片贴在头发的中间，边沿，左右任意位置，这样出来的效果会不同，带给幼儿不同的感受。)

　　4．尝试用各种原生态材料、废旧材料(纽扣、彩纸、报纸)装饰画面。

　　师：这些材料如果用在作品中，你会怎么样利用它们呢?

　　备注：引导幼儿用其他材料装饰画面，在丰富画面内容，增添画面立体感的同时，也促进幼儿自主探索，大胆创造的能力，更增加幼儿对其它材料变废为宝，变旧为新的认同感。

　　三、展示欣赏，评价

　　师：你喜欢这样的自己吗?为什么?这样打扮，会去干什么呢?还喜欢谁的作品?

　　(教师开放性的提问，引导幼儿大胆介绍自己的作品，发现作品的有趣。在欣赏自己作品的同时也学会欣赏同伴的作品。)