爱心、宽容心－－严格要求学生的前提

常征

教育是一门爱的艺术，教育事业是一项爱的事业。教师在教育过程中，对学生违纪行为如不加分析、不加理解，没有爱心和宽容心，很容易导致师生的对立。

产生矛盾的主要责任在教师缺少爱心和耐心，而不在于学生的过失，对学生的严格要求是必要的，应当用行为规范准则要求学生必须做到，但不能提出超出学生现有思想觉悟水平的要求。要根据不同教育对象的不同心理特征有针对性地施教，才能有良好的教育效果，因此教师的情感投入必然会体现在对学生的关心、爱护、真诚、热情、尊重、理解、信任和宽容的基础上。教师只要将情感投放到学生心灵中使师生之间情相合、心相通，可以说施教定会畅通无阻。

热爱学生是教师的一种崇高道德情感，教师信任、尊重学生，学生也必然会理解教师的善意教育并愿意接受教育，也就能达到师生情感融洽，教育就能取得成效。

师交是感情投资，投入的越多师生感情越深，教师用真诚的爱去感化学生，学生必然会从心理上对教师产生亲近感和信任感，从而学生也必然会将教师的要求转化为自己的自觉行动，这就是学生思想品德形成的重要因素之一。

爱学生并不等于宠爱，爱就是严格要求。教师对犯错误学生的关心、爱护、信任和尊重并不是迁就而是挽救。如果教师对犯错误的学生只知道批评处罚而不引导、帮助，必然形成差生。

在教育过程中，当差生认识到教师对他的信任、尊重、关心爱护时，心理必然会产生内在动力，消除自卑感，对前途重新寄予希望，定会花大力气下决心改过自新，那么教师就要抓住这个有力契机进行启发、诱导。一定要给学生改正错误的机会，教育工作者要特别注意对人的教育不能草率从事，挽救一个学生艰难，决不能让学生失去学习的机会。教育界的洞仁们为培养祖国新一代，要用一片真情，挚爱的心，耐心的感染学生心灵。