和学生说说自己

 和学生说说自己 


本文刊载于《教育科学论坛》2005年第6期 


【龚志萍  邵永庆】 


        在多年的班主任生涯中我有一个深切的感受：班主任要善于接近学生、体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，必要时还应该和学生谈谈自己所经历的某一件事或一种体会，以增强自己的亲和力，拉近与学生的距离，赢得学生的信任。 

  “我的儿子和你很像” 

      最近总有家长来反映舟的问题。不愿意自己的孩子和他同坐。唉！这个小家伙长的虎头虎脑的，总是爱捣乱，常常剪人家的头发，还搞恶作剧吓唬女生。邻班的同学也常来告他的状。每次找他谈话他都是一副下不为例的诚恳认错态度，可没过多久老毛病又犯了。一天中午放学，我将他叫进办公室想和他谈谈。电话响了，我先去接电话他则趴在我的办公桌欣赏着玻璃台板下的照片。等我接完了电话他指着一张照片问：“老师，他是你儿子吗？”“是。”望着照片上也长得虎头虎脑的儿子，我突然灵机一动。“哟，我儿子长得和你还真像呢！”“就是。”他也兴奋起来。 

    “嗯，还真是，他也挺调皮的。”我好像在自言自语。 

    “不会吧？”他睁大了眼睛，有点疑惑。“怎么不会？”我接着说，“这家伙老在家里拆东西，前天还把家里的遥控器拆了呢，还好，后来又装上去了。”我一边说一边用眼睛瞄着他，他的脸上满是坏坏的笑。我话锋一转，“但是……”我欲言又止。“什么？”他关切地问。“但是他从不欺负别人，不和别人恶作剧。你要是也这样那该多好呀！”我很向往的样子。他低下了头，沉默了一会。他说：“老师，我错了，我一定要改。”“真的？”我暗暗欣喜。“咱们拉钩。”我建议。“好，拉钩。”他的小手紧紧地勾着我的手指非常有力地勾着。“你真像我的儿子！”我用另一只手摸摸他的头。他也用那双清澈的大眼睛笑望着我。在那以后他果真表现好了许多。我也很少听到同学告他的状了。 

“我也是运动员” 

      一年一度的春季运动会开始报名了。体育老师却告诉我说班上指定的8名运动员都不愿意参加，理由很多但真正的原因是嫌训练太苦了。末了还说了一句：“你可是体育健将呀!你的学生怎么了？”听了他的话我很生气但又很受启发。对呀，去和我的学生谈谈我那段光辉的运动员生涯鼓动鼓动他们！晨会课上我先扫视了一下全班同学说：“同学们，听说学校又要举行运动会了，我想你们会与老师一样期盼着，因为我从小学时就是一名运动员。那时我们每天下午放学后都参加训练，训练时教练可严厉了，运动强度也很大。但是我们都感到很有趣。记得……”我向他们滔滔不绝地讲着学生时代参加体育训练的有趣的事情。教师里很安静，每一个同学的脸上爬满了天真的笑意。“特别是领奖时，心里别提有多高兴了，因为自己既给班级争了光又成了名人。”我刚结束谈话，教室里齐刷刷的竖起了许多双小手。“老师，让我参加吧！”“老师，我想参加！”……我心里暗自窃喜，我又成功了。 

      我想起了当今流行的一个单词：“fans”。我常常为那些“fans”们对偶像的痴迷与拥护而感动。其实不经意间作为班主任的我们也会有一些“fans”，那就是我们的学生。他们对班主任的一举一动、一颦一笑都感兴趣，甚至刻意模仿。若我们能主动地和他们说说自己，他们会更加亲近我们，信任我们，拥护我们，使我们的教育效果事半功倍。 




    （龚志萍、邵永庆：江苏省高邮市送桥镇中心小学，225651）