小学语文A版四年级下册：《最后一份晚报》教案及资料

 教学目标
　　1.会认4个生字，会写5个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.理解课文内容，体会人物的内心情感，并能联系自己的生活实际说说感受。
　　4.抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受到女孩儿对母亲的爱。
　　
　　教学难点
　　引导学生从描写小女孩儿神态、动作和语言的句子中，体会人物的内心情感，感受小女孩儿对母亲的爱。
　　
　　教学准备
　　字词卡片、课文朗读磁带、作者的相关作品
　　
　　教学时数
　　2课时
　　
　　教学过程
　　第一课时
　　一、揭示课题、质疑导读。
　　1.板书课题。
　　2.你能就课题提几个问题吗？
　　二、自读课文、读中悟爱。
　　1.自读课文，说说文章主要讲了一件什么事？
　　读课文，可以用学生自己喜欢的方式读：默读、速读、朗读均可，目的是梳理课文内容，使学生对文章有个整体印象，初步感受小女孩儿对母亲的爱。
　　2.自学课文。
　　要求：
　　（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思。
　　（2）用习惯的符号，勾画自己感动的语句，并作好批注。
　　（3）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
　　3.自学反馈。
　　（1）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
　　（2）讨论交流自己对文章的理解。
　　三、理解内容，指导朗读。
　　（1）思考：小女孩儿对母亲有着怎样的情感？
　　（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
　　（3）指名试读，评价、点拨。
　　四、记忆字形，指导书写。
　　1.你在学文过程中已经认识哪些生字？
　　2.学生独立思考识记。
　　3.交流识字方法。
　　注意引导学生辨析：辫——辩、辨；嗯——恩；诧——宅；怔——证。
　　4.指导书写。（重在自主观察）
　　A观察：你有什么要提醒大家注意的？
　　“辫”字左边最后一笔是“丿”，右边最后一笔是“丨”。
　　“摊”右边部分要写紧凑。
　　“塞”中间是三横，上下要写紧凑。
　　B范写，学生临写。
　　C指导评议。
　　第二课时
　　一、默读课文，提出问题。
　　假如你是老师，在引导学生学习这篇课文时，你会向你的学生提些什么问题？请大家默读课文，一边读一边想：这篇课文什么问题是值得大家去思考与探讨的？这个问题我又该怎样回答？
　　（1）默读思考。
　　（2）小组内讨论交流。
　　（3）各小组推荐代表在班上交流，教师可将学生的想法加以归纳，提炼出深入学习文本的两个问题：作者是怎样抓住女孩儿的外貌、语言、动作进行描写来表达她对母亲的爱？作者在整个过程中心理有哪些变化？
　　（4）教师对各组提出的其他有价值的问题要进行评价、解决。
　　二、汇报交流，体会亲情。
　　1.学生阅读课文，边读边思。
　　教师鼓励学生主动积极地发表自己的见解，说说自己是怎么读书思考的，引导学生找出课文中体现小女孩儿对母亲爱的依据，然后阐明自己的见解。
　　2.学生交流自己的见解。
　　（1）“她十来岁的样子，相貌清秀，扎着一条小辫子。”
　　这样一个看起来文静、乖巧的女孩儿，为何在晚上九点还在昏暗的路灯下，你能感受到女孩儿此刻的心情吗？
　　（2）女孩低着头说：“我晚上给妈妈送晚饭时，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个多小时了……”
　　从最后一句话你读出了什么？
　　（引导学生感受到小女孩儿也悄悄地陪着妈妈等了一个多小时，感受到她内心的那份急切。）
　　（3）看到已在外面卖了一天报纸的妈妈还不能回家，女孩儿会有怎样的心情？表现在哪里？
　　急切地对我说：“叔叔，叔叔，请等一等！”（通过朗读来感受女孩儿的心情。）
　　“嗯，买份晚报。”女孩边说边把一枚硬币塞在我的手里。（抓住“塞”感受女孩急切的心情）
　　3.指导朗读。
　　（1）请大家用自己喜欢的方式，用心默读，体会作者的心理先后有哪些变化？
　　（教师要抓住关键词，指导朗读，点拨体会）
　　（2）体验读文。假如你就是课文中的女孩和“我”，女孩和“我”的对话该怎样读？读书其实就是和书中的人物对话，用心灵相互碰撞。请你们走进书中，和文中的人物对话，用心和他们交流你会有很多的收获。
　　三、想象升华回忆反思。
　　1.望着她远去的背影，作者想到了什么？你又想到了什么？
　　2.引导学生回忆父母关心爱护自己的事情，谈一谈自己曾帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的。你怎样评价当时的做法。
　　四、设计作业。
　　想一想该怎样回报父母，把自己的想法落实到行动中。
　　
　　备课拓展资料
　　黄香温席扇枕
　　
　　
　　中国古代蒙学读物《三字经》中，有一句“香九龄，能温席”，讲的是东汉时期江夏黄香孝亲的故事。
　　黄香九岁时，母亲去世了，幼小的黄香十分怀念慈爱的母亲。每每看到母亲留下的物品，他总是想到母亲在世时的历历往事，想到母亲的音容笑貌。每当这时，懂事的黄香总是克制自己的情绪，以免给相依为命的父亲带来忧伤。
　　家中有几亩土地，父亲白天下田种地，黄香则在家中将家务收拾得井井有条。虽然失去了爱妻，但有这个听话、孝顺的孩子，黄香的父亲心里就有了莫大的安慰。
　　这年，冬天到了。呼啸的北风裹着雪花，扑打着大地。有钱的人家，屋子里生着红红的炉火，暖融融的一家人围炉而坐，品茗聊天，充满家庭的温馨。相依为命的黄香父子俩，在这冷清的冬夜，却显得形影相吊。这时，黄香看到劳累一天的父亲的倦容，心中便萌发出了代父温席的念头。于是每天一吃过晚饭，小黄香便钻进被窝，用幼小的身躯暖热冰凉的被窝，待父亲忙完上床睡觉的时候，被窝里总是热乎乎的。在这样寒冷的冬夜，父亲从儿子身上得到了暖融融的亲情，减少了许许多多因丧妻带来的忧伤。
　　寒去暑来，夏天到了，炎炎的烈日炙烤了一天的大地，虽到晚间，也不见有半点凉风。每当这时，黄昏的父亲总是将儿子拉到近前，给黄香一边扇凉打蚊，一边关切地询问黄香的学习。这时，小黄香也很想在父亲跟前多坐一会，充分享受这宽厚的父爱。然而，他又想到父亲一天的劳累、辛苦，想到一定要让父亲在这炎热的夏夜睡个好觉，便一声不响地回到房中，拿起一把蒲扇，对着床上热烘烘的席子和枕头扇起风来。右手扇累了，换左手，左手扇累了，再换右手，就这样不停地扇了许久，终于把整个床铺扇得清凉如水，然后，小黄香跑到院中，扶起已困倦的父亲回房休息。当父亲感到清凉舒适的枕、席后，便明白了这个孝顺的儿子所做的一切，他感慨地对黄香说：“虽然你母亲离我们而去，但有你这样孝顺的孩子，我真是三生有幸啊！”
　　黄香冬温席、夏扇枕的孝亲事迹，很快传遍了江夏。人们听到九岁的孩子这样的懂事，这样的孝顺，无不赞扬黄香的美德。时间久了，人们便编出一首歌称赞黄香道：“江夏黄香，天下无双！”
　　黄香长大后，朝廷委派他做了魏郡太守。做官之后，黄香除了继续孝敬老父之外，还将一片爱心撒向百姓。
　　
　　
　　一颗颗星星都是爱
　　
　　卢瑶一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在大年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？
　　教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。
　　一个男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。
　　这男孩家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他三岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字——倒不是因为他是后入学报名并欠费。那天，我写好欠条后，这唯一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个含义美好的名字。
　　也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘儿好，成绩总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰激凌”——学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰激凌”。
　　“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。
　　“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。
　　我一怔，是这个也许除了他以外，根本没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。
　　韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是以抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”
　　孩子们“哄”的一声笑开了，这愿望太微不足道了。
　　韦德也笑了，笑得真挚、洁。
　　“为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。
　　“老师的手很凉，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室上空盘旋着。
　　学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。
　　我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——
　　我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得以实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……
　　“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。
　　我还没来得及回答，孩子们已纷纷站起来，说过年时要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生也认真起来。
　　看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌，往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。
　　而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字“爱”。