曹刿论战

 教学要点： 

一、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。 
二、了解本文记叙战争详略得当的特点。 
三、掌握课文中一些字词的用法。 
教法与学法：   启发式
课时安排： 三课时
教学过程：
第一课时 
教学目的及要求： 
一、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。 
二、 熟读课文。 
教学重点： 
一、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。 
二、 熟读课文。 
教学难点： 
题解，了解本文的作者、出处及历史背景。 
教学过程：
一、 题解： 
   １、作者及出处： 
    本文选自《左传》，题目是后加的。《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。 
   ２、历史背景： 
   春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。 
二、 给出重点字词，引导学生自读理解课文。 
   （课堂练习）
１、重点字注音： 
guì 　　móu 　    jiàn 　　bó 　　 zhé 　   jié 　　   mǐ 
刿　　　谋　　　间　　　帛　　　辙　　　竭　　　靡 
  ２、重点词解释： 
齐师伐我——军队；　　　　　　　　　　又何间焉——参与；　 
肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；　　衣食所安——养； 
小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；　　 牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品； 
神弗福也——赐福、保佑；　　　　　　　小大之狱——案件； 
忠之属也——尽力做好本分的事；        可以一战——可以凭借； 
公将鼓之——击鼓；　　　　　　　　　　公将驰之——驱车（追赶）； 
彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛；　故克之——战胜。 
课堂小结：本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 
布置作业：
1， 在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。

                                第二课时 
教学目的及要求： 
一、 检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。 
二、 小结每段所述主要内容。 
教学重点及难点： 
重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。 
教学过程： 
一、分析 第1段 
  1、（课堂练习）朗读 
  2、检查重点词 
  3、（课堂练习）学生串译 
  4、提问检查： 
     ①战争的时间、国家？ 
     ②表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战）

 ③庄公的态度？“公将战” 
④刿请见的原因？ 
直接原因－“齐师伐我” 
根本原因－“肉食者鄙，未能远谋” 
⑤这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国 
⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次 
⑦刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ 
“衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战” 
⑧从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？人民的支持 
⑨这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民” 
⑩表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之” 
5、小结： 
本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。 
二、 分析第2段 
1、（课堂练习）朗读 
2、检查重点词 
3、（课堂练习）学生串译 
4、提问检查： 
   ①刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 
刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机――善于抓住有利战机 
公：“将鼓之”，“将驰之”――盲目指挥，“鄙” 
   ②体现刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师” 
   ③本段表现了刿的什么能力？决断能力 
   ④用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击 
5、小结： 
讲述战争经过。 
三、 分析第3段 
1、（课堂练习）朗读 
2、检查重点词 
3、（课堂练习）学生串译 
4、提问检查： 
   ①表现庄公“鄙” 的句子？“公问其故” 
   ②一“未可”为何？“夫战，勇气也，一鼓作气” 
   ③齐人三鼓后为何“可矣”？“夫战，勇气也，……彼竭我盈” 
   ④二“未可”为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。” 
   ⑤后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡” 
   ⑥总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？ 
     反攻时机——“彼竭我盈”之时 
      追击时机——其“辙乱旗靡”之时 
   ⑦从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？ 
   注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。 
5、小结： 
   本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。 
四、课堂小结： 
总结全文： 
    本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 
布置作业：
1，翻译全文；
2，背诵全文，下节课检查
                         第三课时 
教学目的及要求： 
一、 总结本文写作特点，重点句式及词语。 
二、 完成课后练习。 
教学重点及难点：同上 
教学过程： 
一、 写作特点： 
1、详略得当，重点突出。“论” 
2、结构上，过渡自然，前后照应。 
3、语言简练生动。 
4、人物形象对比鲜明。 
二、 重点句式及词语： 
1、（课堂练习）判断句式： 
①忠之属也。 
②夫战，勇气也。 
③夫大国，难测也。 
2、（课堂练习）古今异义的实词： 
古                              今 
间：  参与                       隔开，不连接 
牺牲：   祭祀用的猪、牛羊等       为正义事业而舍弃生命 
狱：  案件  　　                 监狱 
可以：  两个词，意为“可以凭借”       一个词，表示可能或许可 
三、 （课堂练习）重点句翻译： 
1、肉食者谋之，又何间焉？ 
2、肉食者鄙，未能远谋。 
3、何以战？ 
4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。 
5、小信未孚，神弗福也。 
6、小大之狱，虽不能察，必以情。 
7、忠之属也，可以一战。 
8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。
四、课堂小结： 
总结全文： 
    本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 
布置作业
 1，完成课后练习。
 2，完成一课一练