讲述活动：小鸭和朋友

 一、活动目标

  1、帮助幼儿学习运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。

  2、引导幼儿通过鸭子找朋友的对话和主要情节的描述，发展幼儿语言的完整性,丰富相应的动词：走、跳、游。

  3、培养幼儿安心地听别人讲述，并能在集体面前大声表述．

二、活动准备

  1、幼儿用书画面"小鸭和朋友"。

  2、幼儿已会玩音乐游戏"小动物洗澡"。

三、活动过程

  1、感知理解讲述对象．

（1）通过动、听觉，感知理解讲述对象．老师领着幼儿根据音乐的快、慢、轻、重，分别模仿不同动物的动作进行表演，边表演边念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小鸡。走走走……。

（2）通过观察，感知理解讲述对象。

  老师出示画面，通过提问的方式引导幼儿观察．理解图中的主要内容．老师可以这样提问：谁来到小河边?它找了谁和它一起游泳?小鸭怎样邀请朋友的?找到朋友后它心里高兴吗?

  2、幼儿运用已有经验讲述。

  （1）老师采用问答式引导幼儿集体讲述。当幼儿答不上来时。老师可采用让动物在画面上动起来的办法，吸引幼儿的注意；同时，迁移前面活动中的动作，帮助幼儿身临其境地表述出鸭子如何邀请朋友游泳的内容．

（2）请能力较强的幼儿到前面来讲述，老师以鼓励的口吻和插话的方式帮其完整、大声地表述。

  3、教师引进新的讲述经验。

  老师以平行提问的方式完整地讲述画面内容：小鸭来到小河边，找朋友下河游泳。它找了小鸡(小兔，小青蛙)．对它说：小鸡(小兔．小青蛙)你和我一起游好吗?小鸡(小兔)说：我只会走(我只会跳)，不会游。最后找到了小青蛙说：你和我一起游好吗?青蛙高兴地说：我们一起游吧!为了让幼儿更快更好地学习新的讲述经验，教师提供范例，用形象的、重复出现的、不同语气的语言向幼儿展示如何讲述的思路．

  4、迁移新的讲述经验．

  将画面上的小鸡、小兔、青蛙插图换下，摆上小鸟、小猫、乌龟的形象，引导幼儿运用刚才教师提供的讲述经验讲述画面，可基本套用教师讲的语言和结构，只是替换其中形象．这一活动过程可由老师与幼儿共同完成，主要以幼儿讲述为主．当幼儿有难处时，老师小声插入帮助幼儿完整地表述出主要内容。