语言教学设计：色彩谣

 活动目的：1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、 在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。 
活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。 
2、 老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等） 
活动过程： 
一、 引起兴趣 
小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？ 
二、 幼儿进行调色操作 
1、 教师简单引导 
现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？ 
2、 教师提出调色的要求 
调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。 
3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作 
4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。 
5、教师小结 
我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》 
三、幼儿学习儿歌 
1、 教师完整地朗诵一遍 
2、 教师依次提问 
什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子（叶子、茄子、轮子） 
3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍 
4、 全体幼儿完整朗诵一遍 
四、 诗歌创编 
引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言） 
教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。 
五、 结束部分 
这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？

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