大班诗歌欣赏“春天的秘密”

 活动目标： 
1、 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。 
2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。 
3、 感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。 
活动准备：春天的FLASH课件作品 
活动过程： 
1、用提问引起幼儿兴趣 
（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？ 
（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？ 
2、教师富有表情地朗诵诗歌。 
刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。 
3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？ 
 幼儿讲述。 
4、演示课件，再次完整欣赏散文。 
春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？  
5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 
提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？ 
 （小河、垂柳、桃花、燕子） 
 那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？ 
 那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？ 
 让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。 
6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 
小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！” 
 因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说） 
 有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 
 小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：…… 
 有谁微笑的说？ 
 谁在轰隆轰隆地嚷嚷？ 
 拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念） 
7、再次欣赏课件和诗歌。 
我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？ 
你对春天有什么样的感觉？  
现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！ 8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？