大班语言教案：春天(诗歌)

 活动目标：
1、 体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 
2、 能使用一些优美的词句进行创编。 
活动准备： 
1、 音乐带《春天在哪里》 
2、 配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。 
3、 幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。 
活动过程： 
1、 激发幼儿的活动兴趣。 
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。 
2、 欣赏配乐朗诵诗歌。 
1）教师有表情的朗诵。 
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？ 
2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。 
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？ 
3）集体朗诵诗歌 
3、 幼儿结伴在草地四周边观察边创编。 
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。 
4、 请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 
5、 将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。  
活动延伸： 
1、 鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。 
2、 利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。 
3、 集体制作一本图画书《春天的故事》。 
4、 结合动作进行朗诵表演。