大班《听儿歌讲故事》教学设计

 ■目标 

    发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。

    ■准备

    有关图片若干张。

    ■过程

    1、积累生活经验   带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的

体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的

桥。

    2、理解诗歌   教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并

引导幼儿思考和回答：

    ①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。）

    ② 小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水

哗哗笑。）

    ③ 小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。）

    ④ 后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。）

    然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情

节的印象。

    3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。

    ① 故事的开始：小熊过桥遇到了困难。

    ② 故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是

怎样做的？

    ③ 故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？

    ■建议

    引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。可以向幼儿简单说明：一

个故事要完整，应有开始、发展和结尾。让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。