公务员2019-06-02

活动性原则源自于()的“做中学”。

查看答案解析

公务员2019-06-02

我国学前教育中所特有的一条原则是( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。

查看答案解析

公务员2019-06-02

( )是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿的知识结构建立在( )基础之上。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿体育有着不同于中小学的特点，这是由( )决定的。

查看答案解析

公务员2019-06-02

( )是保证幼儿各方面健康发展的前提。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿社会发展是通过()实现的。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿美育的目标是( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿德育的内容主要包括发展( )和幼儿的个性两个方面。

查看答案解析

公务员2019-06-02

培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一。

查看答案解析

公务员2019-06-02

智力是人认识事物的能力，其核心是( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

我国幼儿教育的基本出发点是( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

教师与家长谈话时采用( )进行交谈为宜。

查看答案解析

公务员2019-06-02

职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

查看答案解析

公务员2019-06-02

在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师劳动的( )的特点。

查看答案解析

公务员2019-06-02

教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的( )

查看答案解析

公务员2019-06-02

教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

幼儿的学习是否有意义，关键是( )。

查看答案解析

公务员2019-06-02

能有效地提高幼儿认识、情感、意志和行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。

查看答案解析