- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
1.四幅图对应的省区依次是( )
A.新疆、内蒙古、重庆和云南 B.新疆、重庆、内蒙古和云南
C.重庆、新疆、云南和内蒙古 D.重庆、新疆、内蒙古和云南
2.乙地的火锅以麻辣著称,该口味反映了当地的气候特点是( )
A.寒冷于燥 B.冬暖夏凉
C.高温少雨 D.温暖湿润
3.在丙省旅游,最有可能看到( )
A.维吾尔族男子表演手鼓舞 B.蒙古族学生制作奶茶
C.朝鲜族学生表演长鼓舞 D.傣族姑娘展示孔雀舞
1.我国劳动力数量停止增长的年份大约是( )
A.1980年 B.2000年
C.2015年 D.2020年
2.我国劳动力人口减少将导致( )
A.老龄人口减少 B.企业用工成本增加
C.少儿比重上升 D.就业压力变大
3.近年来,我国人口年龄结构发生了显著变化,漫画反映了我国( )
A.社会负担加重 B.人口出生率高 C.劳动人口增多 D.人口自然增长快
4.我国全面实施二孩政策的积极意义是( )
A.促进人口大规模迁徙 B.促进乡村城市化
C.加剧人口老龄化现象 D.保障劳动力供给
1.东北-西南走向的山脉是
A.喜马拉雅山脉大兴安岭 B.大兴安岭天山山脉
C.太行山脉大兴安岭 D.喜马拉雅山脉天山山脉
2.塔里木盆地位于图中的
A.① B.③ C.② D.④
3.图中序号所代表的地形区的叙述,正确的是
A.①高原“地形崎岖,石灰岩分布广”
B.②平原春旱严重,发展节水农业
C.③高原自然景观东西差异显著的主要原因是纬度因素
D.④盆地位于我国地势的第一级阶梯
1.根据图中信息判断,该地区应位于我国的
A.暖温带地区 B.热带地区 C.亚热带地区 D.青藏地区
2.该地的油料作物最有可能是
A.大豆 B.油菜 C.甜菜 D.花生
3.该地的糖料作物最有可能是
A.甘蔗 B.油菜 C.甜菜 D.花生
1.下列叙述正确的是( )
A.A处这山脊,B处为山谷 B.夏季,A处的降水多于C处
C.D处为陡崖,适于攀岩运动 D.整体看,该区域地形为盆地
2.关于甲、乙两山峰为叙述,正确的是( )
A.相对高度约为500米 B.两山峰温差约为0.4℃
C.甲在乙的东南方向 D.两山峰实际距离约750米
据此完成下面小题。
1.小明想给上图命名,比较合理的图名是该次地震的( )
A.位置图 B.电子地图
C.三维数字地图 D.卫星遥感地图
2.小明在图上快速精准地找到了地震源地,他做到这一点除了读取图例外,还可以通过读取地震源地的( )
A.半球位置 B.海陆位置 C.经纬度位置 D.交通位置
3.小明想要分析该地震频发的原因,下列哪种资料对他的研究帮助不大( )
A.板块构造的理论资料
B.世界主要火山、地震带的分布图
C.地震给当地人们生产和生活带来的损失统计
D.该地历次地震的相关资料
1.通过比较城市①②④的气温年较差,可推测城市③的气温年较差
A.小于① B.介于②和④之间
C.大于④ D.介于①和②之间
2.城市①的气候特征可表达为
A.夏季暖热少雨,冬季温和干燥 B.冬季寒冷夏季炎热,全年降水多
C.夏季暖热少雨,冬季温和多雨 D.全年温和少雨
1.全球夜间灯光
A. 北半球亮于南半球
B. 非洲亮于亚洲
C. 内陆地区亮于沿海地区
D. 亮度与经济水平无关
2.甲地区夜间灯光亮度小的原因是地处
A. 空气稀薄的高山高原 B. 寒冷的极地
C. 原始的热带雨林 D. 干旱的荒漠
A.欧洲——黑色人种 B.非洲中部和南部——白色人种
C.亚洲西部——黄色人种 D.亚洲东部和东南部——黄色人种
1.地球卫星照片“蓝色弹珠”
A.显示地球是规则的球体
B.首次证明地球是一个球体
C.是人类认识地球形状的最初阶段
D.是地球形状的最直观确凿的证据
2.以下能够描述地球大小的是
①地表海洋深度 ②地球平均半径 ③地球表面积 ④陆地平均海拔 ⑤地表海陆比例 ⑥地球赤道周长
A.①②③ B.②③⑥ C.③④⑤ D.①③④⑤
1.图示地区位于 ( )
A.北温带 B.北寒带
C.热带 D.南温带
2.下列说法正确的是 ( )
A.等高距为50米 B.四个观景点中,乙地海拔最低
C.甲、乙、丙三地所处地形部位相同 D.自甲至山峰地势由陡到平缓再到陡
3.霜降(每年10月23日前后)时节,在甲、乙、丙、丁四个观景点可以欣赏到 ( )
A.甲--红霞映雪 B.乙--小桥流水
C.丙--层林尽染 D.丁--旭日东升
1.金砖五国中,()
A.南非地处南美洲 B.印度东临太平洋,西临大西洋
C.均属发达国家,需加强南北对话 D.均临海洋,属于发展中国家
2.如图所示,中国从其它金砖国家进口的工业原料()
A.不属于自然资源 B.属于可再生资源
C.取之不竭,用之不完 D.再生速度远小于人类开发利用速度
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>