【单选】幼儿园的(　　)应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

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• 1【单选】对幼儿发展状况评估的目的是(　　)。

   

  　　A.筛选、排队

  　　B.教师反思性成长

  　　C.提高保教质量

  　　D.了解幼儿的发展需要

  
  

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• 2【单选】根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，下列关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有(　　)。

  　　A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现

  　　B.幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要

  　　C.幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

  　　D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行

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• 3【单选】幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注

  　　A.制定《纲要》的依据、原因、目的

  　　B.我国幼儿教育的性质和根本任务

  　　C.规定了我国幼儿园教育的内部原则

  　　D.指出了幼儿园教育自身的特点

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• 4【单选】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(　　)。

  　　A.自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

  　　B.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

  　　C.好奇心和探究欲望，发展认识能力

  　　D.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣

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• 5【单选】根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的(　　)。

  　　A.人际关系

  　　B.社会性行为规范

  　　C.社会性

  　　D.社会文化

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• 6【单选】《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，其基本指

  　　A.终身教育的理念

  　　B.“以知识为本”的幼儿教育

  　　C.面向世界的科学的幼儿教育

  　　D.“以人为本”的幼儿教育

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• 7【单选】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术领域的

  　　A.感受能力

  　　B.表现能力

  　　C.创造能力

  　　D.思维能力

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• 8【单选】幼儿的语言学习具有(　　)的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特

  　　A.潜在性

  　　B.活动性

  　　C.个别化

  　　D.交流性

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• 9【单选】教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的(　　)。

  　　A.支持者、合作者、引导者

  　　B.组织者、合作者、引导者

  　　C.支持者、合作者、组织者

  　　D.组织者、支持者、引导者

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• 10【单选】“警示”教育所产生的强化作用属于(　　)。

  　　A.外部强化

  　　B.自我强化

  　　C.替代强化

  　　D.积极强化

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