隐性课程一词最早是由谁在1900年提出的（　　）?

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• 1新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么

  • A.全人发展的课程价值取向

  • B.科学与人文整合的课程文化观

  • C.缔造取向的课程实践观

  • D.民主化的课程决策观

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• 2教育目的可以发挥下列哪几种作用?（　　）。

  • A.导向、规范和权威作用

  • B.激励、评价和统一作用

  • C.导向、激励和评价作用

  • D.宣传、引导和激励作用

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• 3在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　　）。

  • A.遗传素质

  • B.教育

  • C.环境

  • D.个人的主观能动性

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• 4“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（　　）

  • A.环境

  • B.遗传

  • C.学校教育

  • D.社会活动

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• 5认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（　　）

  • A.桑代克

  • B.华生

  • C.裴斯泰洛奇

  • D.霍尔

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• 6体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（　　）

  • A.课程目标

  • B.教育目的

  • C.教育原则

  • D.德育目标

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• 7有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的

  • A.无目的论

  • B.个人本位论

  • C.社会本位论

  • D.辩证统一论

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• 8教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（　　）

  • A.导向功能

  • B.调控功能

  • C.激励功能

  • D.评价功能

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• 9马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（　　）。

  • A.脑力劳动与体力劳动相结合

  • B.城市与农村相结合

  • C.知识分子与工人农民相结合

  • D.教育与生产劳动相结合

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• 10确定社会主义教育目的的理论基础是（　　）

  • A.凯洛夫的《教育学》

  • B.巴班斯基的教学最优化思想

  • C.赫尔巴特的《普通教育学》

  • D.马克思主义关于人的全面发展学说

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