主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（　　）

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• 2决定教育性质的根本因素是（??）。

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  • D.科学技术

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• 3弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（　　

  • A.外铄论观点

  • B.内发论观点

  • C.多因素论观点

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  • A.顺序性

  • B.不平衡性

  • C.个别差异性

  • D.稳定性

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  • B.决定作用

  • C.动力作用

  • D.主导作用

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  • A.因材施教

  • B.及时施教

  • C.循序渐进

  • D.抓关键期

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• 7有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明

  • A.互补性

  • B.可变性

  • C.个别差异性

  • D.不平衡性

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• 8少年期学生所处的年龄阶段是（　　）。

  • A.6～11岁

  • B.7～l2岁

  • C.十一二岁、十四五岁

  • D.十二三、十五六岁

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• 9历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（　　）。

  • A.起决定作用

  • B.不起决定作用

  • C.不起作用

  • D.决定人的发展方向

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• 10“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（　　）

  • A.环境

  • B.遗传

  • C.教育

  • D.社会活动

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