“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自的（　　）。q

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• 1教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（　　）

  • A.人的身心发展的顺序性

  • B.人的身心发展的阶段性

  • C.人的身心发展的不平衡性

  • D.人的身心发展的稳定性

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• 2对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（　　）。A.不起决定作用 B.起导向作用 C.起决定作用 D.起一般作

  • • A.不起决定作用

    • B.起导向作用

    • C.起决定作用

    • D.起一般作用

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• 3教师的劳动手段具有（??）。

  • A.工具性

  • B.复杂性

  • C.主体性

  • D.长期性

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• 4认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（　　）

  • A.赫尔巴特

  • B.卢梭

  • C.孔德

  • D.杜威

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• 5__________是学校文化的基本要素。（　　）

  • A.教师文化

  • B.课堂文化

  • C.课程文化

  • D.学生文化

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• 6对教师的概念做了全面、科学的界定的是（　　）

  • A.《中华人民共和国教育法》

  • B.《中华人民共和国教师法》

  • C.《中华人民共和国义务教育法》

  • D.《中华人民共和国宪法》

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• 7盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）

  • A.可变性

  • B.互补性

  • C.不平衡性

  • D.相互联系性

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• 8遗传素质为人的发展提供了（　　）。

  • A.现实性

  • B.必然性

  • C.可能性

  • D.方向性

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• 9__________是各级各类学校对所培养人的具体要求。（　　）

  • A.教育目的

  • B.课程目标

  • C.培养目标

  • D.教学目标

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• 10教师的劳动本质上是（　　）。

  • A.简单的脑力劳动

  • B.精神生产的劳动

  • C.复杂的体力劳动

  • D.传递知识的劳动

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