- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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观看视频《故宫》片断,回答问题。视频解说内容:紫是古人心中的王者之星,紫薇来自天上;禁是权力,来自于人,也施之于人;城是这一片连綿殿宇,在大地上的辉煌建设。太和门广场和它身后的太和殿广场,构成了紫禁城的中心。广场在中国的传统里叫做庭院,庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空间里,一家人围拢的不单是安全,更是中国文化里相互关怀、照应和守望的伦理价值和亲情。一般来讲,家庭越大,院子也就就越大,就像一棵大树一样,分枝抽条,开枝散叶,秩序分明。皇帝以天下为自己的责任,以国为家,他所住的皇宫庭院也层层相依、紧紧相连,成为现在我们所见到的伟大宫殿。帝皇所在,便是宫廷,在家为庭,在宫为廷。
传统民居中轴对称、院落重门的格局没有改变,放大的空间,营造出超越民居的大格局,不仅是应对这个鹿大家庭现实生活的需要,还处处烊精竭虑,把王朝的秩序和信仰纳入其中,让帝皇的生活成为权力的展示和伦理的示范,这里曾经是皇帝的大庭院,体现着天下一人的权威,古代帝王以无限权力在他的家国里俯仰天下。就体现在这一个又一个巨大的空间里。
问题(一):故宫又称紫禁城,“紫”和“禁”各指什么? “紫禁”体现了什么?(4分)
问题(二):谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”而又“超越民居”的理解。(10分)
阅读下面的材料,根据要求写作。
美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言我听到了的就忘记了,我看到了的就记住了,我做过了的就理解了。”
从教育的角度立意,写一篇不少于800字的文章。
要求:用规范的现代汉语写作,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),条理清楚,语言流畅。
A、20MPa
B、30MPa
C、50MPa
D、60MPa
A、存在循环回路
B、节点编号有误
C、存在多个起点节点
D、存在多个终点节点
A、汉宫秋月.wav
B、夕阳萧鼓.gif
C、平沙落雁.png
D、梅花三弄 jpg
A、教授--助教
B、军人--军医
C、农民--公民
D、法官--警察
A、分数决定孩子的未来
B、学生的成绩关键在家长
C、家长不能只追求分数
D、素质教育需要废除考试
A、领导和管理国防建设事业
B、修改宪法和监督宪法的实施
C、决定特别行政区的设立及其制度
D、审查和批准国家的顶算和预算的执行情况的报告
A、不合法。侵犯了沈某从事教育教学的权利
B、不合法。侵犯了沈某获取工资报酬的权利
C、合法。学校有对教师实施奖励或者处分的权利
D、合法。学校有对教师进行教育行政处罚的权利。
A、设置走读学校
B、设置寄宿制学校
C、设置家庭学校
D、设置半日制学校
A、合法,父母享有对子女的监护权
B、合法,父母享有对子女的管教权
C、不合法,订立婚约应征得双方子女同意
D、不合法,父母不得为未成年人订立婚约
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