- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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"寓教于乐"是古罗马( )在《诗艺》中论述文艺的美育功能时提出的论断。
A.亚里斯多德 B.柏拉图 C.贺拉斯 D.毕达歌拉斯
在西方美学史上,法国美学家( )提出了"美是关系"的学说。
A.狄德罗 B.黑格尔 C.康德 D.布洛
中国美学史上,( )在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面,而"心育"包括德、智、美三育,只有"德、智、体、美"四育并举,才能造就"完全之人物"。
A.蔡元培 B.王国维 C.梁启超 D.鲁迅
如果你想得到艺术的享受,你本身就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人,你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。"这是( )在《1844年经济学哲学手稿》中提出的美学观点。
A.列宁 B.马克思 C.恩格斯 D.毛泽东
我国美学史上,提出"尽善尽美"的美学观,主张人生的道德境界与审美境界相统一的是( )。
A.儒家 B.道家 C.佛家 D.墨家
在西方美学史上,审美"移情说"的代表人物是( )。
A.布洛 B.博克 C.荷加兹 D.立普斯
马克思主义美学认为,美和美感的最终根源在于( )。
A.人的存在 B.社会实践 C.人的心灵 D.审美实践
35.以元稹的《行宫》为例,试分析接近联想在审美活动中的作用。
附诗:寥落古行宫,宫花寂寞红。
白头宫女在,闲坐说玄宗。
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