在制定教育目的的价值取向方面，主张社会本位论的教育家是( )。

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• 1人的发展总是受到社会的制约，这意味着()。

  A 教育要坚持社会本位的价值取向

  B 教育要充分考虑社会发展的需要

  C 教育目的的确定不应从个人出发

  D 教育要为社会生活做准备

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• 2当前我国全面发展教育的组成部分( )。

  A 德育、智育、体育

  B 德育、智育、体育、美育

  C 德育、智育、体育、美育、综合技术教育

  D 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

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• 3人的身心发展的动力和源泉是( )。

  A 遗传因素

  B 环境因素

  C 教育活动

  D 个体因素

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• 4—些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有( )。

  A 顺序性

  B 可逆性

  C 模仿期

  D 关键期

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• 5学校教育作为一种特殊的环境，在青少年儿童的成长发展过程中起着( )。

  A 主导作用

  B 基础作用

  C 决定作用

  D 动力作用

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• 6在下列观点中，属于内发论的是( )。

  A 白板说

  B 教育万能论

  C 环境决定论

  D 自然成熟论

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• 7“近朱者赤，近墨者黑”，此观点反映了( )因素对人的影响。

   

  A 遗传

  B 教育

  C 环境

  D 社会舆论

  
  

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• 8 “一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于()。

  A 遗传决定论

  B 环境决定论

  C 教育万能论

  D 教育无用论

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• 9在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有( )。

  A 顺序性

  B 阶段性

  C 差异性

  D 协调性

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• 10下列关于资本配置线的描述错误的是( )

  A 资本配置线显示了风险收益的综合情况

  B 资本配置线的斜率等于风险资产组合增加单位标准差所引起的期望收益的增加

  C 资本配置线的斜率也称为“报酬-波动性比率”

  D 资本配置线也称风险资产的有效边界

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