在下列各种学习动机中属于内在动机的是(　　)

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• 1一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是(　　)

  A 惩罚

  B 表扬与奖励

  C 批评与指责

  D 失败

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• 2强化动机理论是(　　)的动机理论

  A 联结派

  B 认知派

  C 建构派

  D 信息派

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• 3通过语言或影视的图像而呈现的榜样是(　　)

  A 活的榜样

  B 符号性榜样

  C 诫例性的榜样

  D 活生生的人

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• 4主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于(　　)

   
  A 社会建构主义观

  B 信息加工理论

  C 激进建构主义观

  D 奥苏伯尔的理论

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• 5在加涅的学习与记忆的信息加工模型中，与信息加工活动的动力有关的系统是(　　)

  A 加工系统

  B 执行控制系统

  C 期望系统

  D 记忆系统

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• 6当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于(　　)

  A 正强化

  B 负强化

  C 消退

  D 惩罚

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• 7下列有关动作技能学习中练习说法不正确的是(　　)

  A 练习包括有意义的重复和反馈

  B 练习就是不断的重复

  C 练习中存在高原现象

  D 练习有先快后慢，先慢后快，快慢变化不大三种形式

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• 8就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是(　　)对动作技能学习的重要性

  A 言语指导

  B 示范

  C 练习

  D 反馈

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• 9将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是(　　)
   

  A 动作技能

  B 智力技能

  C 言语信息

  D 态度

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• 10在某些情况下，人对一些刺激“视而不见，充耳不闻”，如何解释这个现象?( )

  A 衰减理论

  B 过滤器理论

  C 认知资源理论

  D 双加工理论

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