- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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对其行为的社会效应有了肯定的看法
对其行为发生的规律有了肯定的看法
可以使得求助者感觉得到支持者
可以使得求助者感觉得到反对者
议论小事
假提问题
讲话程度
讲话方式
耐心听求助者叙述,不要作出反应
耐心听求助者叙述,作出道德判断
采取积极和共情的态度
采取警惕和附和的态度
即时化
对质
具体化
自我表露
独立组设计
匹配组设计
平衡重复测量设计
随机区组设计
确定要回答的问题并提出假设→选择样本→研究设计→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
确定要回答的问题并提出假设→确定关键的变量和测量方法→研究设计→选择样本→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
确定关键的变量和测量方法→确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→实施研究验汪假设→对研究结果进行解释和发布
确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
前实验设计
准实验设计
描述性实验设计
真实验设计
“刺激一反应”的特异性
“行为型式一生理反应”的特异性
一般的激活或唤起水平影响人对刺激物的心理反应的强度
症状的特异性
质性研究是研究者参与到自然情境之中,采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料,对社会现象进行整体性探究
量化研究强调主观意向性,质化研究强调事实的客观实在性
定量研究主要采用归纳的思路来分析和形成理论
质性研究的基本过程是:假设一抽样一资料收集一统计检验
对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能确定群体的基本单位
遗失被试的资料可能造成取样的偏差
访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差
访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表件不会影响访谈调查的资料价值
调查法
测验法
个案法
实验法
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