- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
独立组设计
匹配组设计
平衡重复测量设计
随机区组设计
确定要回答的问题并提出假设→选择样本→研究设计→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
确定要回答的问题并提出假设→确定关键的变量和测量方法→研究设计→选择样本→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
确定关键的变量和测量方法→确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→实施研究验汪假设→对研究结果进行解释和发布
确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
前实验设计
准实验设计
描述性实验设计
真实验设计
“刺激一反应”的特异性
“行为型式一生理反应”的特异性
一般的激活或唤起水平影响人对刺激物的心理反应的强度
症状的特异性
质性研究是研究者参与到自然情境之中,采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料,对社会现象进行整体性探究
量化研究强调主观意向性,质化研究强调事实的客观实在性
定量研究主要采用归纳的思路来分析和形成理论
质性研究的基本过程是:假设一抽样一资料收集一统计检验
对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能确定群体的基本单位
遗失被试的资料可能造成取样的偏差
访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差
访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表件不会影响访谈调查的资料价值
调查法
测验法
个案法
实验法
个案研究缺乏代表性,在推论总体时要慎重
是非控制性观察,获得的材料粗略、属于描述性的
由于研究对象少,无法进行全面、系统及深入的研究
主观偏见可降低个案研究的效度
研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度
研究结果和实验效果的普遍性或可应用性
因果关系的构思性质
在变量之间判定因果关系
问卷中的事实问题仅用于调查受测者做过哪些事情
问卷施测的时间掌握在15分钟内最好
选择施测的对象只要样本容量足够大就有效
只有知道了研究问题的行为样本,才能编制出全面有代表性的题目
征求并尊重求助者的意见
对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况
对新咨询师提供个人分析的意见
完全不干预新咨询师的咨询活动
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>