- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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“刺激一反应”的特异性
“行为型式一生理反应”的特异性
一般的激活或唤起水平影响人对刺激物的心理反应的强度
症状的特异性
质性研究是研究者参与到自然情境之中,采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料,对社会现象进行整体性探究
量化研究强调主观意向性,质化研究强调事实的客观实在性
定量研究主要采用归纳的思路来分析和形成理论
质性研究的基本过程是:假设一抽样一资料收集一统计检验
对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能确定群体的基本单位
遗失被试的资料可能造成取样的偏差
访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差
访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表件不会影响访谈调查的资料价值
调查法
测验法
个案法
实验法
个案研究缺乏代表性,在推论总体时要慎重
是非控制性观察,获得的材料粗略、属于描述性的
由于研究对象少,无法进行全面、系统及深入的研究
主观偏见可降低个案研究的效度
研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度
研究结果和实验效果的普遍性或可应用性
因果关系的构思性质
在变量之间判定因果关系
问卷中的事实问题仅用于调查受测者做过哪些事情
问卷施测的时间掌握在15分钟内最好
选择施测的对象只要样本容量足够大就有效
只有知道了研究问题的行为样本,才能编制出全面有代表性的题目
征求并尊重求助者的意见
对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况
对新咨询师提供个人分析的意见
完全不干预新咨询师的咨询活动
断然拒绝继续咨询
向求助者的亲属寻求帮助
修改近期咨询目标
把求助者转介给其他咨询师
符合保密原则
为了学校着想
违反保密原则
符合教师职责
求助者的昕有情况均在保密之列
不必同求助者说明保密原则
心理咨询师时刻保守求助者秘密
向求助者说明保密例外是必要的
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