( )是儿童个性基本形成的标志。

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• 1小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的( )的发展。

  A 敏捷性

  B 灵活性

  C 深刻性

  D 独创性

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• 2根据塞尔曼的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突

  A 6~8岁

  B 8~ 10岁

  C 10—12岁

  D 12~ 15岁

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• 3Jack在智力测验中显示为正常水平，但其学习成绩却一直在班级末端，这体现了学习障碍的( )

  A 差异性

  B 缺陷性

  C 集中性

  D 排除性

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• 4儿童自我意识的发生是在( )

  A 乳儿期

  B 婴儿期

  C 学前期

  D 学龄初期

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• 5儿童社会化的核心内容是( )

  A 品德

  B 自尊

  C 责任

  D 自控

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• 6自我意识发展的主要成分和主要标志是( )

  A 自我概念

  B 自我认识

  C 自我判断

  D 自我评价

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• 7在小学儿童的学习障碍中，儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著不同，体现了学习障碍的基本特征( )

  A 差异性

  B 缺陷性

  C 集中性

  D 排除性

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• 8幼儿初期儿童占优势的记忆方式是( )

  A 短时记忆

  B 有意识记忆

  C 形象记忆

  D 无意识记忆

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• 9林涛不仅喜欢跟女同学一起玩，参与女同学的游戏，而且喜欢女生的装扮，并且也总是模仿女生的动作，这体现了以下( )

  A 性别化

  B 性别认同

  C 性别角色认同

  D 性别角色偏爱

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• 10儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( )

  A 体积守恒

  B 重量守恒

  C 物质守恒

  D 数量守恒

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