斯塔尔用实验的方法证明了幼儿对文法的理解．他所傲的实验是（　　）

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• 1提出问题的表层结构和深层结构思想的心理语言学家是（　　）

  A 乔姆斯基

  B 彼德森

  C 沃尔夫

  D 塔尔文

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• 2学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查

  A 再认法

  B 节省法

  C 知觉辨认

  D 对偶联合法

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• 3当你查到一个电话号码刚要打电话时，有人叫你一声．你抬头打了个招呼，刚才记住的号码忘了。这种记忆现象是（　　）

  A 感觉登记

  B 短时记忆

  C 长时记忆

  D 主观组织

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• 4前摄抑制是指（　　）

  A 先后学习的材料互相干扰

  B 先后学习的材料无关

  C 后学习的材料对先学习材料干扰

  D 先学习的材料对后学习材料干扰

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• 5在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（　　）

  A 自变量

  B 控制变量

  C 潜在自变量

  D 因变量

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• 6当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（　　）

  A 更差

  B 一样

  C 更好

  D 无规律

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• 7视崖要测量的知觉是（　　）

  A 成人深度知觉

  B 成人视敏度

  C 幼儿深度知觉

  D 幼儿视敏度

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• 8注意的衰减模型和单通道模型的相同之处在于（　　）

  A 都认为过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间

  B 都认为非追随耳的信息被彻底过滤掉了

  C 都认为一些在非追随耳中呈现的重要信息受到激活后可被识别

  D 都认为到达高级分析水平的通道只有一条

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• 9在阈下启动任务中，刺激呈现的顺序为“+-＆＆-医生-＆＆-护士”在这些刺激中，启动刺激为（　　）

  A +

  B &&

  C 医生

  D 护士

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• 10记忆研究的先驱是（　　）

  A 艾宾浩斯

  B 巴甫洛夫

  C 巴特利特

  D 斯金纳

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