提出先行组织策略的教育心理学家是（　　）

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• 1个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。这就是（　

  A 刺激分化

  B 刺激泛化

  C 刺激混淆

  D 刺激类同

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• 2（　　）把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点

  A 完形一顿悟说

  B 认知一目的说

  C 认知一发现说

  D 有意义接受说

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• 3社会建构主义学习理论是以（　　）的理论为基础的建构主义

  A 皮亚杰

  B 布鲁纳

  C 维果茨基

  D 奥苏伯尔

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• 4布鲁纳认为，学习的实质就是（　　）

  A 形成条件反射

  B 形成情境的整体完形

  C 同化

  D 主动地形成认知结构

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• 5人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?（　　）

  A 模仿

  B 顿悟

  C 形成条件作用

  D 尝试－错误

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• 6主张“发现是教育儿童的重要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法的心理学家是（　　）

  A 布鲁纳

  B 奥苏伯尔

  C 加涅

  D 班杜拉

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• 7自称自己是“目的行为主义者”的心理学家是（　　）

  A 华生

  B 斯金纳

  C 托尔曼

  D 苛勒

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• 8主张学习的完形一顿悟说的心理学学派是（　　）

  A 格式塔心理学

  B 认知心理学

  C 行为主义心理学

  D 联想主义心理学

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• 9观察者从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，以后在一定条件下观察者表现出能体现这些规则或原理的行为，却

  A 直接的观察学习

  B 抽象性观察学习

  C 创造性观察学习

  D 间接的观察学习

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• 10通过语言或影视的图像而呈现的榜样是（　　）

  A 活的榜样

  B 符号性榜样

  C 诫例性的榜样

  D 活生生的人

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