学生通过学习后，能说出“动机”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于()

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• 1基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。
  　A.常模参照评价 B.正式评价 C.标准参照评价 D.非正式评价
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• 2首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
  　　A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.艾里斯 D.雅各布松
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• 3柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。

  　　A.“好孩子”取向阶段 B.惩罚和服从取向阶段

  　　C.工具性的相对主义定向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段

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• 4表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )
  A.依从 B.认同 C.内化 D.坚定
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• 5由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要影响机制是( )。
  A.原型启发 B.功能固着 C.负向迁移 D.定势影响
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• 6课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和()
  　A.教学过程的规划 B.教学内容设计C.教学方法的实施 D.教学方法的选择
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• 7掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们()
  　A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
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• 8学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。
  　　A.一般迁移 B.具体迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移
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• 9学生已经掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )
  　　A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列结合学习
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• 10在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。

  　　A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的

  　　C.内部的、不稳定的、可控制的 D.外部的、不稳定的、可控制的

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