( )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

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• 1教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的( )

  
  

  A、调控功能

  B、导向功能

  C、评价功能

  D、激励功能

  
  

  
  

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• 2教育目的要回答的一个根本问题是( )

  A、教育培养什么样的人
  

  B、教育怎样去培养人

  C、教育内容

  D、教育的方向

  
  

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• 3教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和( )。

  A、评价作用
  

  B、评价功能

  C、教育功能

  D、全面发展功能

  
  

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• 4教育目的作用主要表现为( )

  A、导向作用
  

  B、选择作用

  C、激励作用

  D、定位作用

  
  

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• 5在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和( )。

  A、知识
  

  B、能力

  C、态度

  D、素质

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• 6认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是( )。

  
  

  A、个人本位论

  B、社会本位论

  C、个人全面发展学说

  D、个人社会本位论

  
  

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• 7斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是( )的活动做准备。

  A、为直接维持自己生存
  

  B、为获得生活生活上必需品(间接保全自己)

  C、为抚养子女

  D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系

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• 8当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、( )

  A、体育
  

  B、体育、美育

  C、体育、美育、劳动教育

  D、体育、美育、劳动技术教育

  
  

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• 91958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )

  A、生产相结合
  

  B、劳动相结合

  C、生产劳动相结合

  D、工农业生产劳动相结合

  
  

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• 10在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )

  A、社会本位论思想
  

  B、个人本位论思想

  C、社会效益论思想

  D、教育无目的论思想

  
  

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