使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要求。

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• 1德育个体性功能的最高境界是( )

  
  

  A 德育的政治功能

  B 德育的生存功能

  C 德育的发展功能

  D 德育的享用功能

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• 2能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是( )

  
  

  A 加减评价法

  B 操行评语法

  C 评等评分评语测评法

  D 模糊综合测评法

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• 3“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是( )

  
  

  A 导向性原则

  B 尊重学生与严格要求学生相结合的原则

  C 教育的一致性与连贯性原则

  D 因材施教原则

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• 4青少年品德发展的源泉和基础是( )

  A 道德认知

  B 道德情感

  C 社会活动尤其是德育活动

  D 道德意志

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• 5不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( )

  
  

  A爱国主义教育

  B劳动教育

  C宗教教育

  D民主和法制教育

  
  

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• 6教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是()

  
  

  A说服法

  B榜样法

  C锻炼法

  D表扬奖励与批评处分法

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• 7狭义的学校德育专指( )

  
  

  A道德教育

  B传统美德教育

  C时事政治教育

  D思想教育

  
  

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• 8有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是( )

  
  

  A思想政治课

  B课外活动与校外活动

  C劳动

  D少先队或者共青团活动

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• 9“私德教育”的核心是( )

  
  

  A家庭美德教育

  B个性品质教育

  C职业道德教育

  D交往礼仪教育

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• 10德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了

  
  

  A道德发展的形式

  B测量道德判断的发展水平

  C测量道德发展的能力

  D测量道德发展的结构

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