某社会工作服务机构在杨村开展关爱留守妇女项目，该机构的社会工作者小江针对部分留守妇女存在的精神孤寂、家庭教育知识缺乏、家务劳动繁重等问题，开展了“姐妹牵手”支持小组工作。小江下列做法中，体现了社会性别视角的是()。

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  　　A.宣传
  　　B.教育
  　　C.监测
  　　D.倡导
   
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• 2某社会工作服务机构根据社区需求评估的结果，计划为社区妇女开展能力建设。该机构提供的下列服务中，能够满足妇
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  　　B.健康保健知识培训
  　　C.“女德”知识培训
  　　D.子女教育技能培训
   
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  　　A.强化张女士作为妻子的家庭角色
  　　B.劝说张女士认同丈夫的家庭观念
  　　C.强化何先生作为丈夫的家庭角色
  　　D.引导何先生尊重妻子的个性与权利
   
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  　　B.二级预防
  　　C.三级预防
  　　D.四级预防
   
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  　　A.将蓝奶奶转介给家政中心
  　　B.自己为蓝奶奶提供所有服务
  　　C.组织亲戚朋友为蓝奶奶提供临时服务
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• 6为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯
  　　A.戒除不健康的生活习惯
  　　B.改变偏差扭曲的心理结构
  　　C.了解合法公民应具有的素养
  　　D.为自己行为负起完全的责任
   
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• 7老王年轻时在战争中负伤，导致下肢瘫痪，背部长期疼痛。伤病严重影响了老王的身心健康，降低了他的价值感和自尊感
  　　A.行动能力强
  　　B.军队情结深
  　　C.需求层次多
  　　D.年龄结构优
  
   
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• 8.小强跟随打工的父母到城市上学，很快就认识了一些小伙伴。小强与他们很谈得来，经常一起结伴上学，课余也一起踢
  　　A.微观系统
  　　B.中观系统
  　　C.外部系统
  　　D.宏观系统
  
   
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  　　A.分享各自的成功经验
  　　B.培养亲社会的道德思考
  　　C.学习遵守学生行为规范
  　　C.学习承担应尽的社会责任
  
   
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• 10某中学社会工作者小李在服务对象筛查的过程中发现，小志个子比较矮，学习成绩差，性格内向，也不会处理同学关系，老师
  　　A.建立关怀支持的人际环境
  　　B.获得有意义的参与机会
  　　C.设立明确清晰的行为规范
  　　D.塑造美好乐观的自我形象
   
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